Auteur: Trias Vita
-
Je kind zijn ontwikkeling stroomt door energie
Wanneer energie vrijelijk kan stromen in kinderen wordt hun ontwikkeling optimaal ondersteunt. Spelen, plezier maken, dansen, zingen, bouwen, lachen, bewegen en ontdekken laat energie vrij stromen en maakt je verbonden met jezelf. Samen spelen, plezier maken met elkaar, dansen en zingen met elkaar, bouwen met elkaar, lachen met elkaar, bewegen met elkaar, ontdekken met elkaar,…
-
Your child’s development flows through energy
When energy can flow freely in children, their development is optimally supported. Playing, having fun, dancing, singing, building, laughing, moving, and exploring allows energy to flow freely and connects you with yourself. Playing together, having fun with each other, dancing and singing with each other, building with each other, laughing with each other, moving with…
-
Spelen is verbinden
Spelen schept ruimte. Ruimte om te ontdekken, te experimenteren, buiten je comfort zone te gaan, dingen op een andere manier te bezien, te begrijpen en te beleven dan je voorheen deed, je grenzen te verleggen. Bovenal geeft spelen veel plezier, waardoor je als kind er geen genoeg van kan krijgen. Spelen schept ook verbinding. Verbinding…
-
Playing is connecting
Play creates space. Space to discover, to experiment, to step outside your comfort zone, to look at, understand, and experience things differently than you did before, to push your boundaries. Above all, play brings a lot of pleasure, so as a child you can never get enough of it. Play also creates connection. Connection with…
-
Wij kennen onszelf en de wereld alleen maar binnen de kaders die ons zijn aangeleerd
Wij weten eigenlijk maar heel weinig. De meeste van de kennis over onszelf en de wereld om ons heen geldt enkel binnen de culturele en economische kaders waarvan wij hebben geleerd dat dit de werkelijkheid is. Maar de industriële realiteit waarin wij leven bestaat nog maar hooguit circa driehonderd jaar. Zelfs de laatste vijf jaar…
-
We know ourselves and the world only within the frameworks that have been taught to us
We actually know very little. Most of the knowledge about ourselves and the world around us only applies within the cultural and economic frameworks from which we have learned that this is reality. But the industrial reality in which we live has existed for at most about three hundred years. Even the last five years…
-
De natuur denkt niet in methoden
De natuur denkt niet in methoden. Niet elk kind wordt overgeleverd aan slechts één en dezelfde methode in de natuur. In de natuur kan elk kind zijn weg vinden die op dat moment het best bij zijn ontwikkeling past. Verbonden met de natuur begint kennis bij contact maken, experimenteren en ervaringen opdoen. Elk boek dat…
-
Nature does not think in methods
Nature does not think in methods. Not every child is delivered to just one and the same method in nature. In nature, every child can find their own path that at that moment best suits their development. Connected with nature, knowledge begins with making contact, experimenting, and gaining experiences. Every book we know is the…
-
Een kind is geen tabula rasa
Een kind is geen tabula rasa. Als je elk kind hetzelfde aanbiedt qua kennis en ervaringen, levert dat niet bij elk kind dezelfde kennis en hetzelfde gedrag op. Elk kind heeft een bepaalde genetisch aanleg en uniciteit. Daardoor kan je nog zoveel in een kind willen stoppen, als het de aanleg niet heeft op het…
-
A child is not a tabula rasa
A child is not a tabula rasa. If you offer every child the same knowledge and experiences, it will not result in the same knowledge and behaviour in each child. Every child has a certain genetic inheritance and uniqueness. Therefore, no matter how much you try to put into a child, if he does not…